Nuestro entorno también mola

Pues sí, nuestro entorno también mola, y de él podemos aprender muchísimas cosas; que mejor que comenzar aprendiendo por lo que nos rodea de manera más próxima.

En esta ocasión y aprovechando que mis fierecillas estaban viendo la tipología de seres vivos, su forma de desplazarse, lo que recubría su cuerpo, etc. decidí en uno de mis rutinas diarias hasta llegar a mi cole, se me iluminó la bombilla y decidí realizar una serie de tarjetas donde los alumnos debían poner una fotografía de un animal de su entorno y rellenar su propia ficha.

Cuando ese día acabó mi jornada laboral y llegué a casa, me dispuse a realizar las fichas, lo que quise realizar de forma atractiva y llena de colores, 

¡pongámosle un poco de color a estos días tan grises!

Aprovechando los días de vacaciones de mis fierecillas, una de las pocas tareas que les encomendé para esos días festivos, fué la realización de 7 fotografías de diferentes animales que vieran en su entorno, para así, a la vuelta, realizar las tarjetas mas animales.

Con esta actividad, lo que pretendía además de que conocieran las diferentes tipologías de animales existentes, es que fueran viendo la tipología de los mismos que cohabitan con ellos y a los cuales tienen que respetar.

Desde el primer momento que les mencioné la actividad estuvieron exaltados y con ganas de llevarla a cabo lo cual llegué a pensar que con el tiempo se fuera esa motivación, pero no ocurrió eso, sino todo lo contrario, al finalizar una sesión de ciencias naturales me dispuse a repartírselas y su entusiasmo no pudo ser mayor, de hecho, no les dio tiempo a acabarlo en clase y les dije que lo acabaríamos al día siguiente, pero se empeñaron en llevarlo a cabo en casa, a lo cual no me pude negar. 

Una vez que lo hicimos, cada uno lo pegó una cartulina y lo expusimos en el tablón del colegio para que todos sus compañeros fueran conociendo la tipología de seres vivos que vivían con ellos.

Además de trabajar, me gusta mucho que mis fierecillas se sientan orgullosos de lo realizado.

Y vosotros, ¿cómo hacéis para que se sientan orgullosos de sus trabajos? Os leo.

¡MIL GRACIAS POR TANTO! 

Pd: Si queréis las tarjetas meteros en el siguiente link: Kumumarket

LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

La lengua de Signos Española es una lengua que siempre ha llamado mi atención.

Durante mi transición, en la cual me estaba encontrando a mi mismo, redescubriendo y reconstruyendo mi vida laboral, este mundo no dejaba de seguir latente dentro de mi ser; tal es mi insistencia, que durante dos años, me matriculé en Técnico Superior de Interpretación de la Lengua de Signos, que por aquellos años tenía otro nombre.

En ninguna de las dos ocasiones fue admitido, ¿el motivo?, ni lo sé, ni lo sabré nunca; pero a día de hoy, sigo pensando que todo pasa por algo.

Seguí con mi vida cotidiana de aquel momento, en la cual, me dedicaba a trabajar y disfrutar de la vida que no es poco; hasta que el día menos pensado, comencé en el apasionante, pero terrorífico mundo de las oposiciones, y entre clase y clase, entre curso y curso, entre la mención en lengua extranjera y el B2, decidí lanzarme a la piscina y matricularme en el A1 de lengua de signos.

Nosé, si por suerte o por casualidad, cuando llegué el primer día a la clase de A1 de Lengua de Signos Española,  era una clase con unos 25 compañeros más, lo cual me impactó y sorprendió ya que no pensaba que íbamos a ser tantos y tenía un gran miedo de que se produjeran muchos conflictos debido a las personalidades tan variopintas que allí nos congregábamos dos días por semana; cual fue mi sorpresa, cuando antes de acabar la primera jornada del curso, me di cuenta que todo eso que rondaba mi cabeza no eran mas que prejuicios que mi cabeza había generado y tan pronto como me percaté del bien ambiente, mis prejuicios se esfumaron.

El curso transcurrió de una forma muy agradable que bajo muy a mi pesar tuve que abandonar porque en aquel momento tenía muchos proyectos entre manos y tenía que priorizar; como este curso no lo hacía por conseguir puntos para las oposiciones, lo pausé ya que su aprendizaje quería que se desarrollara con el mayor aprovechamiento posible.

Durante este curso escolar, y debido a que mis obligaciones se veían amainadas, por ponerle un calificativo, decidí retomar el A2 (segundo curso de 4 o 5), el cual a día de hoy estoy realizando pero de forma telemática debido a la actual situación. Esto no supone que tenga un menor nivel, sino todo lo contrario, porque todo lo que en su desarrollo normal se haría con personas de carne y hueso, ahora lo tenemos que hacer a través de una cámara, lo que supone un incremento de la dificultad debido a la concentración que para su desarrollo hay que mantener.

Todo esto os lo cuento porque a pesar de su dificultad, es una lengua apasionante, pero sobre todo es muy útil para nuestro desarrollo de las jornadas educativas; personalmente, no tengo hoy por hoy la necesidad de su aprendizaje, pero quiero estar preparado por si en algún momento de mi vida la tengo que utilizar, y sino es así, siempre sigo el lema que un día me abuela me dio y nunca se me olvidará:

"DE TODO SEPAS Y DE NADA HAGAS"

Muchas gracias por seguir leyendo mis post, a pesar del distanciamiento que he tenido con este, pero si queréis consejos, ayuda o sugerencias no dudéis en preguntarme; que todo lo que sepa os lo diré sin ningún tipo de compromiso.

¡¡¡¡¡¡¡¡MIL GRACIAS!!!!!!!!

Trabajando por ELLOS y ELLAS.

 ¡¡¡¡¡Muy buenas mis queridos Jhonasitos!!!!!

Este viernes estoy con todos vosotros de nuevo para hablaros de un proyecto que voy a llevar a cabo hasta el 6 de diciembre del presente año, pero... 

 ¿En qué consiste el proyecto?

Tras mi anuncio de que me iba a tomar todo el mundo de las redes de una forma mucho mas relajada, mi cabeza no paró en ningún momento, todo el día pensando en darle una nueva vuelta a mi Instagram y como podía hacer para ayudar aún a mas gente; pues bien, esta semana, un día de sofá y mantas, con el móvil en la mano, vi una idea de un "insta-compi" que vendía sus materiales por una aportación voluntaria y para ayudar a los mas necesitados, pues bien, esa idea me pareció estupenda y supe que había encontrado la acción que me faltaba para darle ese giro que estaba buscando, así que desde mi blog, le doy las gracias. 

Después de dar con la clave que estaba buscando he llegado a la conclusión de lo siguiente:

1. Voy a seguir creando materiales, pero como llevo haciendo durante toda la existencia del aula_de_jhon, serán materiales que ponga en práctica en mi aula con mis alumnos y no crearé materiales por crear, (tipo competición).

2. Estos materiales estarán disponibles en la cuenta de Instagram (@el_aula_de_jhon) por un tiempo limitado de 24 horas, y cuando digo 24 horas no va a ser ni una mas, puede parecer borde, pero no quiero malentendidos.

3. Una vez que el material ya no esté disponible en la red social, este, estará disponible por un módico precio en la página que Laura de @tarrodeidiomas y Christian de @abcdeele: 

KUMUMARKET

4. El precio irá en función de la actividad que sea, y como se especifica en esta web, del precio final, nosotros, los vendedores, no obtenemos el 100 por 100, sino que de ese precio se nos descuenta el 19% para hacienda y el 10% para el mantenimiento de la web de estos dos artistas como son Laura y Christian. 

Por ejemplo: si vendo un material por 3€, 0,57€ sería para hacienda (el 19% de 3€) y 0.30€ sería para la web (el 10% de 3€) y su mantenimiento, por lo que si por mi material tu pagas 3€, yo recibiría 2,13€ que sería lo que destinaría a esta acción.

5. Esta página, de forma mensual, te mandan un extracto de las ventas realizadas, las cuales iré guardando para que a final de año no haya malentendidos ni falsos bulos acerca de la donación, si se os ocurre alguna otra forma mas legal o que os inspire mas confianza, estoy abierto a las diferentes posibilidades.

6. El 6 de diciembre, acabaría el plazo de la recaudación y de esta forma poder realizar esta donación antes del 31 de diciembre de 2021, pero...

¿Qué organización o asociación he elegido?

La verdad que es lo que mas difícil me ha resultado, pero los ue si que tenía claro era que iba a ir en beneficio de los mas vulnerables, los niños y niñas, por lo que todo lo que consiga obtener irá en beneficio de...

AFACMUR 

(Asociación de Familiares de Niños con Cancer de la Región de Murcia).

Esta asociación, realiza multitud de programas destinados a la mejora de la calidad de vida de los niños y niñas y adolescentes con Cancer, así como también dar el apoyo y la ayuda necesaria a los familiares. Esta asociación nació en 1996 gracias a unos padres cuyos hijos fueron víctimas de esta enfermedad y vieron la necesidad de cubrir determinadas necesidades y aspectos olvidaos en su largo camino; gracias a esta asociación, se creó la unidad de Oncohematología Infantil del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca (Murcia).

Muchas gracias por estar una nueva semana más aquí y espero cualquier consejo y recomendación que me puedas dar, ¿podremos hacer una donación considerable a final de año?

Espero que sí, pero para ello tendré que trabajar muy duro.

MIL GRACIAS MIS JHONASITOS.

Mi Propia Caja de Luz

 Muy buenas tardes y bienvenidos un viernes mas a mi blog, en esta ocasión estoy con vosotros para contaros una manera sencilla y casera de fabricar nuestra propia CAJA DE LUZ.

Durante mis vacaciones de Navidad y debido a las tan necesitadas vacaciones de Navidad, decidí hacerme mi propia caja de luz, pero no siendo poco, no solo realicé una sino que hice dos, una para mis fierecillas y otra que quería regalar a una persona muy especial.

Pues bien, estando de vacaciones en mi tierra, La Rioja, y debido a la situación ante la que nos encontramos, esta terrible pandemia, decidí aprovechar mi tiempo para estar con mi familia y plantearme nuevamente todas las cosas que llevo a cuestas durante el curso, por eso tuve que priorizar; también invertí mi valioso tiempo en la realización de las preciosas cajas de luz, y este post lo quiero dedicar a su elaboración.

Todo empezó un día en mi centro cuando mi compañera de AL apareció en mi clase con una y se puso a contarles un cuento a mis alumnos, yo todo curioso, le pregunté que donde la había comprado, y ella me contestó que la hizo ella misma, en ese momento mi bombilla se encendió y comencé a darle vueltas al coco de como podía construir la mía propia, porque muchos de vosotros ya sabéis que me gusta tener las cosas hechas por mi mismo. Pues bien, en uno de mis diarios viajes hacia mi colegio donde no paro de darle vueltas al coco de como poder sorprender a mi alumnado vino a mi cabeza la forma de llevarlo a la práctica, para ello llegué a la conclusión de los siguientes materiales que iba a necesitar.

• Una caja de madera de las que se utiliza como estuche para las botellas de vino, así hacía un guiño de paso a mi tierra, siendo una comunidad vitivinícola.
• Una tira de led que si la conseguía con varios colores mucho mejor,  la mía en particular la compre en Leroy Merlín y su precio fue aproximadamente de unos 16 euros, todo depende de la longitud, los colores y si dispone de mando o no.
• Un bote de pintura, que yo en particular elegí un gris perla muy clarito, para ello en la cadena antes mencionada compré el bote mas pequeño para lo cual me llego de sobra y contad que yo lo compraba para pintar dos cajas; este bote me costo unos 6 euros aproximadamente.
• Compré una placa de acetato que posteriormente tenía que cortar a la medida exacta, esta placa de acetato tened en cuenta que tiene que ser traslúcida y no transparente ni opaca.
• Ademas también compre un tablerillo que me costó menos de 2 euros porque la caja de madera me la proporcionaron sin tapa y quería tener una tapa para mantenerlo todo cerrado y poder pegar en ella diversos juegos y darle mas utilidad a la misma; este tablerillo lo corte también a la medida y lo pinté del mismo color que la caja.

Si sumáis todos los costes de la caja dan un total de unos 25 euros aproximadamente, que seguro que buscando podríais encontrar una caja de luz mucho mas barata pero como ya os he dicho soy mas partidario de las cosas "hand make" (hechas a mano).

Una vez que ya tenía en mi poder todos los materiales solo me hacía falta hacer un hueco de tiempo para comenzar su montaje, el cual era muy sencillo.

1. En primer lugar limpie las cajas y les eliminé el polvillo o cualquier residuo que pudiera contener.
2. Posteriormente pinté ambas cajas con ls pintura elegida, la cual acerté porque era de secado rápido. Tuve que darle 3 capas de pintura para que quedaran muy bien pintadas y entre mano y mano dejé a penas media hora.
3. Una vez estuvieron pintadas probé las luces led, las cuales me vinieron estropeadas y tuve que ir a cambiarlas, y las coloqué en la caja de tal forma que quedara completamente iluminada sin proporcionar ningún tipo de sombra; para mas inri, estas luces venían en la parte posterior con cinta de doble cara lo cual facilitaba su pegado.
4. Una vez montadas las luces, ya solo me faltaba cortar el acetato y el tablerillo a la medida deseada, en mi caso una amiga en su fabrica me los cortó con una máquina, pero si en vuestra casa disponéis de una sierra y un cúter los podéis cortar y posteriormente lijarlos.
5. Finalmente y una vez cortados, solo falta ponerle la tapa y a ...¡¡¡¡TRABAJAR!!!!

Como veis su construcción es muy sencilla, yo no soy un experto en manualidades y pienso que el resultado no ha sido tan malo, ¿qué os parece a vosotros? ¿os animáis a su construcción?

Para los que ya tenéis una, 

¿cómo la utilizáis vosotros en vuestras aulas?

Muchas gracias nuevamente por seguir leyendo mis post todas las semanas y por entender la reducción de mi ritmo de publicaciones, pero este curso está siendo muy difícil para todos y TODOS deberíamos pensar en primer lugar en quien nos necesitan de verdad, NUESTRAS FIERECILLAS.

Una pausa para seguir AVANZANDO

Muy buenas tardes y bienvenidos nuevamente a mi blog, en esta ocasión no voy a hablaros de ninguna idea ni recurso que utilizo en mi aula, sino que estoy aquí para abrirme un poco ante vosotros y desahogarme ante las nuevas conclusiones a las que he tenido que llegar.

Como a muchos de vosotros os ha pasado, este primer trimestre ha sido muy duro y caótico para todos  debido a toda la información que recibíamos de forma diaria, si a esto le sumamos todo el trabajo que diariamente tenemos que llevar a cabo, es una mezcla explosiva y estresante.

Pues bien, llegando al último día de curso, uno de los mas emocionantes y nostálgicos, llegué a mi casa con la agenda llena de cosas que quería hacer y llevar a cabo durante las vacaciones de Navidad; mi visita familiar se encontraba en incertidumbre ya que no se conocían las medidas restrictivas que iban a establecer en mi Comunidad Autónoma ni a la que me tenía que desplazar para ver a mi familia; en mi primer día de vacaciones mi agobio era tal, que en vez de afrontar todo poco a poco e ir quitándome tareas de encima, me "emperré" y no hacía nada. En uno de esos momentos de perrería, llegué a la determinación de que estaba de vacaciones y estaba mas agobiado que durante el curso y eso no podía seguir así porque sino todo ese estrés y nerviosismo se lo iba a transmitir a mis alumnos, por lo que la víspera de Nochebuena, donde ya sabía definitivamente que iba a ver a mi familia, tomé la determinación de que necesitaba, por Salud, tomarme las vacaciones a rajatabla, por lo que decidí cerrar la agenda y retomarla a la vuelta.

SIEMPRE SE NECESITA UNA DESCONEXIÓN PARA RECONECTAR CON TU VIDA.

Durante esta desconexión he pensado mucho, pero mucho, en lo que no me funcionaba y me hacía vivir en un estrés continuado, ya que suelo gestionarme el tiempo bastante bien, aunque a veces pienso que dejo un poco de lado, MI VIDA. Es principalmente este motivo por el que llegué a la conclusión de que quiero seguir llevando a cabo todo lo que hago habitualmente conjuntamente con las redes sociales, el blog, el canal de YouTube, etc. pero de una forma mucho mas llevadera, es decir, sin la presión- obligación, de tener que publicar de forma constante, sino hacer publicaciones que salgan desde lo mas profundo de mi ser y puedan servir a otras personas.

Se que en este mundillo lo más importante es la constancia y saber llegar a las personas y generar un cierto interés, pero esto no es mi vida, sino que es un hobbie como otro cualquiera y quiero que siga siéndolo y no convertirse en una obligación; pueden parecer palabras un poco duras pero me ha pasado siempre; verdaderamente me gusta que todo va fluyendo, pero en cuanto se me convierte en una obligación llego a odiarlo, y esta vez no quiero llegar a este punto.

Lo que pretendo con estas palabras es haceros entender y mostraros que no porque publique mucho menos significa que estoy cansado, sino que a partir de ahora quiero hacer publicaciones mucho mas personales y llevadas en todo momento, como vengo haciéndolo hasta ahora, a mi propia experiencia y dando mis propias opiniones y consejos. Con todo no pretendo desmerecer ni desprestigiar las que puedan hacer otros compañeros míos, ya que todos somos diferentes, tenemos diferentes puntos de vista y diferentes expectativas.

Por eso desde esta publicación os informo que iré publicando contenido e intentaré que siempre sean los viernes a la misma hora que vengo haciéndolas hasta ahora, pero no os puedo garantizar una continuidad estricta, porque como ya os he dicho quiero que siga llenándome como lo hacía antes y no convertirse en un escribir por escribir.

Además, otro de los motivos, es que el trimestre pasado llegué a un punto en el cual dejé de lado mi vida, y siendo sinceros, tenemos que aprovecharla más porque solo hay una, y no quiero perderme nada de ella ni que el día de mañana me arrepienta de no haber hecho cosas que verdaderamente me apetecían hacer pero por falta de tiempo no las hice; así que he llegado a esta determinación por mi mismo y para poder volver a coger las riendas de mi vida y siempre pensando en primer lugar en los verdaderos protagonistas de mi trabajo, mis FIERECILLAS.

También me gustaría aprovechar este post para darles las gracias a ellos, que día a día me soportan al igual que a las familias que viven conmigo el estrés al que nos vemos sometidos a lo largo de todo el curso.

No quiero que penséis que es una despedida, sino que lo que pretendo es que las publicaciones sean mucho mas personales, mas mías, e intentar que os lleguen desde donde yo las voy a mandar, desde el CORAZÓN.

Espero que todos vosotros lo entendáis y no me negaréis que en muchas ocasiones de nuestra vida necesitamos hacer un alto en el camino y replantearnos la forma en la que estamos realizando estas cosas.

Muchas gracias por todo el tiempo empleado y os espero en sucesivas publicaciones, ¿cuándo? no os podría decir, porque puede ser mañana mismo o dentro de un mes pero seguirá habiendo.

Un BESAZO ENORME mis JHONASITOS.

KAHOOT

Muy buenas a todos mis Jhonasitos una semana más, en esta ocasión estoy aquí otra vez para hablaros de otra herramienta cada vez mas utilizada por todos nosotros.

Hace ya unos cuantos años me hablaron de ella en la academia donde me preparaba las oposiciones y pensé en aquel momento que era una herramienta muy difícil muy cara, pero fue un día cuando gracias a mi gran aliado, Instagram, que alguna compañera a la que seguía subió una historia sobre esta herramienta y fue cuando me pico el gusanillo, por lo que me decidí darme de alta, pero por un motivo u otro, en aquella época me resulto algo un poco complicado por la falta de información.

Al cabo de un año cuando empecé a trabajar en mi primer cole de primaria y por intentar incentivar el trabajo de mis alumnos me decidí por fin a utilizarla e intentar evaluar a mis alumnos con esta herramienta, lo que produjo una reacción muy positiva y enriquecedora por parte de mis alumnos, por lo que seguí probando más aún. En todas estas pruebas el resultado era cada vez mas positivo. A día de hoy, son ya muchas las asignaturas las que evalúo con esta herramienta.

Como en casi todas las herramientas encontramos una versión gratuita y otra de pago, yo personalmente trabajo con la versión gratuita ya que con ella puedo realizar mis pruebas de forma muy lúdica y divertida y no he encontrado todavía nada imprescindible que me ofrezca la versión de pago.

Cierto es, que con esta versión solo puedes realizar preguntas con diferentes opciones y de verdadero o falso; pero a además y para ir cambiando la tipología de preguntas, les suelo meter fotos donde tienen que fijarse en ella y videos para conocer la comprensión de mis alumnos.

Esta versión te da la posibilidad de copiar preguntas de otros usuarios que han compartido y modificarla a tu propio gusto.

Con esta versión de la que os hablo, al finalizar la actividad puedes conocer en el mismo monte el porcentaje de aciertos de cada alumno, lo que nos proporciona la nota obtenida, por ejemplo si un alumno obtiene el 90% de aciertos, sabremos que ha obtenido un 9.

Como digo siempre los exámenes son un simple trámite que realizamos para conocer los conocimientos en un momento concreto y porque tenemos que tener una prueba fehaciente del progreso del alumnado, aunque todas mis fierecillas saben que no es lo mas importante y es mucho mas importante el día a día, o por lo menos así lo veo yo.

A los que conozcáis y usáis esta aplicación seguro que me dais la razón en todos los beneficios que en un aula nos proporciona, o si por el contrario no os gusta estaré encantado de conocer vuestras opiniones; para los que no la conozcáis o no os hayáis atrevido a utilizarla, os la recomiendo con total sinceridad porque os puedo asegurar que no os vais a arrepentir de ello, y si es así, me gustaría que me lo hicierais saber.

Así que si queréis saber un poco más sobre ella, os dejo el enlace de una de mis primeras publicaciones donde hablo de esta aplicación y su utilización.

Muchas gracias por estar ahí como cada semana, y para los que hayáis acabado de conocerme, os doy la bienvenida a "el aula de Jhon", y espero que estéis muy pendientes y me deis vuestra opinión, porque de esta forma podré ir creciendo personal y profesionalmente.

 Mil gracias mis Jhonasitos.

GOOGLE CLASSROOM

Una aplicación que hemos tenido al alcance de nuestra mano desde hace mucho tiempo pero que muchos no hemos utilizado, ni conocido hasta hace bien poquito; pues bien, yo este año he decidido seguir usándolo con mi alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria para introducirlos dentro de mi proceso de gamificación.

Como ya os he comentado en ocasiones anteriores, la gamificación en sí la estoy llevando con los dos primeros cursos de Primaria pero en el mes de noviembre, decidí incluir a estos alumnos a los cuales les imparto tres asignaturas.

He de reconocer que al principio tenía mucho miedo al rechazo por parte de todos ellos, pero desde el primer momento lo aceptaron y se involucraron en la historia que ya tenía creada con mis jóvenes fierecillas. En esta ocasión decidí que al ser un grupo pre-adolescente, quería darles las recompensas de forma digital y los premios a obtener que fueran mas llamativos para ellos, es decir, no materiales.

Por ejemplo, el mes pasado las recompensas que podían obtener era canjear sus puntos- logros por un día sin deberes, la transformación de un negativo en un positivo o por la opción de copiar durante 2 minutos en un examen, y de reconocer que el cambio que ha experimentado mi clase en cuanto a motivación y esfuerzo ha dado un giro de 180 grados, 

¡están encantados!

Así que gracias a esta maravillosa herramienta he conseguido reconectar con mis grandes fierecillas.

Para más inri, a través de esta aplicación, les mando diversas actividades relacionadas con el proyecto que llevamos a cabo para que conozcan más en profundidad la Comunidad Autónoma en la que viven.

Google Classroom nos aporta un montón de alternativas para poder llevar a cabo el transcurso de una clase ordinaria, de forma telemática, o como yo lo estoy utilizando, para digitalizar aún más mi proyecto y mi proceso de gamificación.

Una vez mas, daros las gracias por seguir confiando en "el aula de Jhon" como un blog personal donde aporto mis ideas, vivencias o mis descubrimientos mas utilizados.

Antes de despedirme me gustaría desearos a todos vosotros una muy 

FELIZ NAVIDAD.

Descansad en estas vacaciones y reponer fuerzas para lo que está por venir que yo lo haré pero seguiré preparando mas cositas para enseñaros y para trabajar con los que verdaderamente importan, nuestras 

"FIERECILLAS".

POWER POINT

 

Como vengo hablandoos durante varias semanas, hoy estoy de nuevo aquí para hablaros de otro programa que utilizo para llevar a cabo mi gamificación dentro del aula y el cual me ha sorprendido muy positivamente la cantidad de materiales que con el se pueden crear, como todos vosotros sabréis y habréis leído el título del post, me refiero a Power Point.

Hasta hace unos pocos meses, únicamente asociaba el Power Point a las presentaciones que me mandaban hacer para la universidad, o cualquier exposición en alguno de los trabajos que anteriormente tenía.

Pero desde el comienzo de la pandemia, y debido a la cuarentena, comencé a descubrir un mundo apasionante lleno de multitud de recursos y herramientas para poder crear cosas muy maravillosas.

Ha estas alturas, la gran mayoría de todos vosotros, seguro que lo utilizáis para la creación de vuestros materiales, pero seguro que aún queda mucha mas gente por descubrir este apasionante programa.

En primer lugar, lo que suelo hacer es el cambio de tamaño de la hoja de trabajo, ya que por defecto me sale un tamaño mas grande que el de un DIN-A4, por lo que es siempre la primera tarea que realizo en mi creación.

Una vez que hemos modificado el tamaño al que deseamos, solo nos queda tener nuestra cabez llena de ideas y comenzar a crear.

Al igual que la mayoría de los programas, con Power Point, podemos crear nuestros propios diseños, o utilizar imágenes que el propio programa nos brinda, pero si estas imágenes no se adecuan a nuestro diseño o simplemente no son de nuestro agrado, siempre podemos añadir cualquier imagen que tengamos guardada en nuestro pc, o incluso inserta nuestro emoji, pero como os vengo diciendo desde hace un par de semanas, no os olvidéis de pasarlo por "remove".

Yo personalmente, para la creación de mis materiales soy mucho mas partidario de Power Point, pero vosotros... 

¿Sois mas de Power o de Canva?

Esta pregunta me recuerda a la rivalidad (sana rivalidad) que se traen cada dos por tres Laura de @tarrodeidiomas y  de Christian @abcdeEle, pero ahora podéis opinar vosotros y contarme que os resulta mas fácil o que utilizáis para la creación de vuestros materiales.

También deciros como cada semana que no dudéis ni un momento en preguntarme cualquier tipo de duda, ya que todo lo que os pueda ayudar y esté en mi mano, lo haré.

Muchas gracias por TANTO.

CANVA

 Es un programa de edición el cual es muy utilizado entre muchos profesionales, entre ellos los docentes.

La cuarentena que sufrimos en marzo me sirvió, además de para dar luz a este blog y mi cuenta de Instagram, me hizo conocer a muchas personas my bonitas y profesionales que me hicieron ver la maravillosa gente que formamos el mundo de la docencia; gracias a muchas de estas personas también aprendi muchos programas muy útiles para crear unos materiales maravillosos para mis fierecillas.

Entre estos programas, uno de mis grandes descubrimientos fue CANVA, a través del cual diseño y llevo a cabo todos mis post de Instagram y muchos de los materiales que llevo a cabo con mis alumnos.

Yo en mi punto de vista y siendo totalmente sincero, este programa lo utilizo básicamente para crear mis post de Instagram como ya he dicho anteriormente.

Este programa como la gran mayoría de ellos tiene una versión gratuita y una PRO o de pago, en mi caso, estoy trabajando con la versión gratuita ya que por el momento me es mas que suficiente para el trabajo que realizo con ella.

Con este programa puedes crear tu diseño desde cero o a partir de una determinada plantilla, la cual podrías cambiar de colores y la posición de todos los elementos; así como añadir nuevas fotografías o bitmoji para personalizar aún mas nuestras composiciones.

Como consejo, os recomiendo que cada vez que subáis un emoji a tu creación antes utilices "remove", el programa que expliqué en el post anterior para poder eliminar el fondo de este.

Básicamente deciros que es un programa que para hacer composiciones sencillas y materiales es muy recomendable y muy sencillo de utilizar, aunque también os digo que seguro hay todavía millones de cosas por descubrir en este mundo tan apasionante como es el de CANVA.

Para comenzar a usarlo deberéis meteros en la web "www.canva.com" e inscribiros, posteriormente elegir la versión que queréis y ya lo tenéis listo para usar.

Os recomiendo, si sois como yo, y tenéis mil millones de cosas en la cabeza y estáis pegados todo el día a vuestra agenda, que guardéis la página como favorita para que la tengáis a mano mucho mas rápido.

Mil gracias mis "jhonasitos" por estar aquí una semana mas y por leer el post, pero sobre todo espero que todo la información que os he proporcionado os sirva para dar el paso y comenzar a utilizarlo, no obstante, no dudéis en preguntarme cualquier duda que os surja porque en la medida que pueda os lo solucionaré.

MIL MILLONES DE GRACIAS.

REMOVE

Muy buenas mis Jhonasitos y bienvenidos una semana mas a una de mis pequeñas locuras, en esta ocasión quiero hablaros de una herramienta que vengo utilizando desde el momento que me inicié en la creación de los materiales y para la cual me ha sido muy útil.

Esta herramienta se llama "Remove", y con ella podemos quitarle el fondo a cualquier foto que subamos de forma instantánea.

Para ello no es necesario descargarse ninguna aplicación ni suscribirte, lo único que nos hace falta es disponer de conexión a internet y de un ordenador, desde el cual nos meteremos en el siguiente enlace:

REMOVE

Una vez que estamos dentro de la página, lo único que tendremos que hacer es arrastrar la imagen hasta el recuadro que pone "Upload Image", como muestro en la siguiente imagen:

Una vez que la foto queda incrustada en el recuadro aparece la siguiente pantalla:

Por último le damos a "Download" y la imagen sin el fondo quedará guardada en nuestro ordenador y estará lista para poder usarla y que el fondo no estropee las composiciones que tan a diario realizamos.

Espero que os sirva de ayuda aunque seguro que muchos de vosotros ya la conocías pero para los que no, una vez que empecéis a utilizarla se convertirá en una web imprescindible para todos vuestros trabajos, y sino, ¡YA ME LO CONTARÉIS!

Muchas Gracias como siempre por seguir semana tras semana todas las locuras que se me ocurren, y si se os presentan cualquier tipo de duda no dudéis en preguntármela.

Os dejo a continuación el enlace de mi página de Instagram donde hablo de esta aplicación.

INSTAGRAM

Mil millones de besitos mis Jhonasitos.

NOS INICIAMOS EN LA GAMIFICACIÓN

Muy buenas tardes de viernes mis queridísimos Jhonasitos, por fin ya llega el fin de semana, tiempo para descansar o como en mi caso, para avanzar en alguna de las cosas que tenemos pendientes a lo largo de toda la semana.

Hoy estoy nuevamente con todos vosotros para hablaros de una técnica, que cada día se usa mas en nuestras aulas y es muy motivante para nuestros alumnos, y con la cual a pesar de muchas creencias, también se aprende, pero ¿qué es la GAMIFICACIÓN?

Es una técnica que utiliza la base del juego como un potenciador del aprendizaje, así como de mejora para determinadas habilidades o cualidades; al usar las técnicas lúdicas, se consigue que los alumnos muestren interés y quieran seguir avanzando en sus conocimientos.

Pero no es oro todo lo que reluce, porque la llegada de la gamificación a las aulas, supone un duro y largo trabajo de todos los docentes presente, durante y post de la jornada laboral e incluso estival.

Antes de comenzar a adentrarte en este mundo debes tener claros varios conceptos:

• Tema sobre el que va a girar toda la gamificación.
• Un vocabulario apropiado a dicha temática.
• La creación de una historia que enganche a todo el alumnado.
• El establecimiento de diferentes niveles por los que vaya pasando el alumnado.
• Los beneficios que obtendrán en función de esos premios.

1. En primer lugar y lo mas difícil es la elección de la temática sobre la que va a girar todo lo demás, para ello, deberemos tener claro el curso o cursos que a principio del mismo se nos van a asignar, ya que en función de esto, elegiremos uno u otro. Por ejemplo, si nos asignan un primero y un segundo de primaria, no podríamos llevar a cabo una gamificación sobre "Fornite", lo que se podría hacer es utilizar la estructura del juego pero siempre evitando la violencia y cualquier conducta del juego que pudiera desviar la buena conducta de nuestros alumnos y alumnas; en este caso, podríamos utilizar la estética y los personajes pero darle otro enfoque a la historia. Un consejo, es que cuando queráis utilizar el tema, deberemos informarnos la edad recomendada del juego, película, serie, etc.

2. Una vez elegida la temática, todo lo que realicemos en el aula, deberá estar tematizado con la propuesta, al igual que el vocabulario, deberá evocar las diferentes situaciones, llevarnos hasta las distintas localizaciones, así como aparecer algunos de los personajes.

3. Además de todo lo anterior, deberemos ser creativos e imaginativos en cuanto a historia a contar se refiere, ya que tenemos que enganchar a todo el alumnado desde el principio, para lo que se deberá crear una historia que explique todo el proceso de forma clara y concisa y tengan que llegar a un fin motivador.

4. Dentro de la gamificación, también es aconsejable la creación de una escala de niveles por la cual los alumnos irán ascendiendo por medio de la consecución de las pruebas realizadas. Puede parecer muy competitivo, lo que se fomentaría en exceso la rivalidad, pero para ello, se podrán crear pruebas en la que tengan que trabajar en equipo y/o que uno de los requisitos para la prueba final sea que todos lleguen a lo alto de la escalera para la obtención del premio final.

5. Con la adquisición de los premios, los alumnos podrán obtener una serie de premios y/o beneficios, los cuales deberán ser del interés del alumnado.

Esta trama no se puede realizar sin ton ni son, sino que se deberá enfocar todo con una temática sobre la que circule todo lo demás; al respecto de este tema, podremos coger una ya existente o bien podremos crear nosotros mismos la historia, por ejemplo, podemos meternos en la escuela de Hogwarts de Harry Potter o bien podemos inventarnos una historia que nos de juego para la creación de diferentes tipologías de contenidos, al igual que una gran variedad de imágenes e historias secundarias.

Personalmente, este año he introducido a mis alumnos de 1º y 2º de Educación primaria, tras el arresto de una banda que nos ha robado la pirámide dorada que estaba en la entrada de la clase con la temática de Egipto, por lo que, nuestra clase ha formado una patrulla que esta persiguiendo a dichos ladrones y de esta forma poder llegar hasta el jefe de dicho grupo, el cual nos revelará la incógnita. (esta historia está basada en la serie "la casa de papel". En mi caso en particular los alumnos a pesar de su corta edad identificaron la serie en un periodo muy corto de tiempo, lo que aproveche para orientarla hacia la casa de papel, siempre dejando la violencia de lado y centrándonos en el compañerismo y la cooperación.

Los alumnos van recibiendo pistas y realizando diferentes pruebas cada vez que arrestamos a un integrante de la banda.

Para mayor complicación, cada alumno recibe una serie de monedas "jhonasitos", que podrán utilizar para el mercadillo trimestral y de esta forma adquirir cualquier objeto que consideren oportuno.

Para conocer el escalafón que van obteniendo, en el aula se encuentra una escalera donde se muestra la cantidad de monedas que poseen cada uno de los alumnos.

¡Es increíble como tienen ese afán de superación y como están trabajando y luchando para ir ascendiendo en dicha escalera, dejando en la mayoría de los casos, la rivalidad y la competitividad, de lado!

En mi caso en particular, todos los viernes realizo recuento de jhonasitos y reparto los que hayan ganado esa seman:

• Por comportamiento se podrán ganar hasta cinco, 
• igual que por la realización de las tareas, 
• por cada día que llevan fruta para almorzar les entrego un Jhonasito extra 
• y por cada libro que se lean de la biblioteca y me rellenen su respectiva ficha, adquirirán uno más, no hay límite de libros, solamente que están obligados a llevarse mínimo uno semanalmente y no pueden llevarse un libro si todavía no han devuelto el anterior.

Estas, son algunas de las actividades que les puntúan para poder ganar los Jhonasitos e intentar llegar a lo alto de la escalera.

Si estáis interesados en este tema y queréis conocer mas cosas sobre esta forma de trabajo y de aprendizaje o necesitas más ideas, no dudéis en poneros en contacto conmigo en cualquiera de mis redes sociales, ya sea, a través de Instagram, Facebook, YouTube o dejándome un comentario en esta misma publicación.

Acabar diciendo, que gracias a @profesarauja por introducirme en este mundillo tan duro pero enriquecedor, como es la gamificación, ella consiguió que me picara la curiosidad, a lo que hay que añadir mi afáán de superación y motivación que me gusta ver en mis alumnos, lo que produce un cocktail muy interesante y que después de 6 meses, estoy llevando a cabo con mis fierecillas. 

Muchas gracias por seguir semana tras semana viendo y adquiriendo nuevas ideas, para aumentar la motivación y participación de nuestras "fierecillas" dentro del aula.

MÁQUINA DE LA SUMA o SUMATRÓN

 

Muy buenas mis Jhonasitos y bienvenidos un viernes mas a mi blog.

En esta ocasión vengo a hablaros de un entretenido juego que estoy llevando a cabo con mi alumna de segundo, y si, digo alumna porque de este curso en mi clase solo tengo una; de esta forma ella adquiere de una forma más lúdica y divertida las operaciones de sumas con llevadas.

Esto por norma general, les supone un gran esfuerzo de aprendizaje a todos los alumnos, porque siempre cuando comienzan a realizar las operaciones quieren poner todos los números en el resultado y se olvidan de llevar las decenas a la siguiente columna y sumársela. Para intentar cortar de raíz este problema y gracias a mi insta-amiga @mestraandclasse, he creado este recurso para que interioricen de una forma más divertida y práctica su funcionamiento, y de esta forma eliminar este cotidiano error que suelen cometer todos.

Desde mi propia experiencia, he de decir que desde que puse en manos de mi alumna esta herramienta, está encanta de realizar las operaciones y de tener entre sus manos este fabuloso juego.

Su funcionamiento es muy sencillo pero a continuación os dejo el video de mi canal de YouTube donde lo explico de una manera muy sencilla:

Como habéis podido comprobar, su utilización es muy práctica y sencilla, pero he de decir que su elaboración también lo es, para la cual he necesitado unos materiales que todos los maestros y maestras tenemos en nuestras casas o en nuestras aulas y su elaboración es muy rápida y sencilla:

MATERIALES: 

- Cartulina blanca.

-  Forro de libros.

- Goma-eva.

- 1 tapón de botella o de leche.

- Un rotulador.

- Tijeras. 

CONSTRUCCIÓN: 

1. En primer lugar, recortamos la cartulina blanca y la goma Eva del color que decidamos del mismo tamaño.

2. La cartulina blanca la forramos con el forro de libros o la plastificamos.

3. En la goma eva se dibuja y se recortan los cuadrados donde se escribirán los sumandos y el resultado, así como el trayecto que realizará el tapón hasta la columna de las decenas.

4. Con el rotulador, en la goma eva escribimos el signo de la suma y la raya que separe los sumandos del resultado. Del mismo modo escribimos la utilización de la herramienta (aunque este paso lo podéis hacer con letras de diferentes colores.

5. El último paso es pegar la goma eva encima de la cartulina blanca plastificada y... ¡LISTO PARA USARLA!

Como veis, es una forma muy sencilla de realizar un recurso muy motivante para que los alumnos no asocien las sumas con llevadas a una ardua tarea que jamás podrán llegar a conseguir, y convertirlo de esta manera en un JUEGO.

He de reconocer que mi recurso es muy casero y podéis realizarlo de mil maneras. De hecho, antes de la publicación de este post, he observado muchas alternativas a este recurso como por ejemplo usar la tapa de una caja de zapatos y un tapón de garrafa; hacerlo con una estructura de madera o de mil formas más que se os ocurran; pero el fin de todos ellos es el mismo.

Os recomiendo que lo construyáis y lo llevéis a cabo en el aula porque de esta forma nuestros alumnos verán esta operación de una forma MUY diferente, así que espero vuestras MÁQUINAS DE LA SUMA.

¡Mil gracias como siempre por seguir aquí semana tras semana!

 

 

 

UN RECURSO MUY DIVERTIDO

 ¡Muy buenas tardes mis Jhonasitos!

Aqui estoy otra vez para hablaros de otro juego que llevo a la práctica con mi alumnos, pero antes os pongo en situación.

En mi clase, mis fierecillas, son unos genios en matemáticas, y las explicaciones junto con las tareas que realizan para asentar los conocimientos los acaban prácticamente en la mitad de la clase, por lo que el resto del tiempo, lo empleo para llevar a cabo diversos juegos matemáticos con ellos.

Esta semana, he utilizado mucho el "tangram", un juego que se lo propuse con temor a que lo vieran como un aburrido aprendizaje, pero sucedió todo lo contrario.

Este juego consiste, para los que no lo conozcáis, en siete fichas geométricas que colocadas de determinada manera, forman un cuadrado; estas siete fichas son 5 triángulos, un cuadrado y un paralelogramo o romboide. A los alumnos se les dan las siguientes pautas:

- Hay que utilizar todas las fichas para realizar las figuras y

- No superponer fichas.

Aqui os muestro las figuras que mis fierecillas crearon, pero...

¿Podrías decirme a qué le sacáis parecido?

1

3

2

Cada imagen, va acompañada de un número, por si os atrevéis a intentar adivinar lo que mis fierecillas han creado.

Estando en clase, y cuando los primeros acabaron la tarea, les hice a todos escuchar la explicación del juego, y de esta forma, les motivaba para llevar un ritmo constante en la tarea, y acabar lo antes posible para poder jugar con el tangram.

En esta primera ocasión, les di las fichas del tangram, para que realizaran figuras creativas; pero en futuras sesiones, les daré unas plantillas que me descargué de internet para que intentaran imitar las figuras que en dichas fichas encontrarán.

Como no puede ser menos, este verano, en mi ardua tarea de creación de materiales, también realicé mi propio Tangram, que todos vosotros podéis realizar, pero si como siempre queréis tenerlo ya hecho, no dudéis en pedírmelo.

Hablando de esta gran herramienta aprovecho para invitaros a ver mi canal de YouTube donde encontraréis un vídeo en el cual hablo sobre este maravilloso juego.

Mil gracias mis JHONASITOS por seguir ahí semana tras semana.

HALLOWEEN, UN NOMBRE MONSTRUOSO

 

¡Muy buenas tardes mis queridos Jhonasitos!

Ya es viernes y el último del mes de octubre, y ¿qué significa esto? Que mañana es la noche mas terrorífica del año, ósea, HALLOWEEN.

Para celebrarlo con mis alumnos, he realizado con ellos una actividad que llevo haciendo año tras año y no deja de gustarme. Os hablo de: 

"El Nombre Monstruoso".

Para esta actividad, tan solo es necesario un folio, pinturas y MUCHA imaginación.

En primer lugar, doblaremos el folio por la mitad juntando los dos laterales más largos.

Seguidamente, escribimos nuestro nombre, dejando la base de este en la parte por donde hemos doblado el folio, es decir, por donde no podemos coger las dos mitades.

A continuación, con el lápiz marcamos todo el perfil del nombre y posteriormente lo recortamos.

Y por último, le damos la vuelta al folio, y creamos nuestro monstruo particular.

Es una actividad donde se desarrolla la creatividad de los alumnos, ya que es muy abierta y nada esta bien ni mal, sino que cada uno lo ve de forma diferente.

Para que veáis mejor con un ejemplo, os muestro el que realicé el año pasado con mis alumnos, que también lo habréis visto en mi perfil de Instagram.

 

Ante cualquier duda, curiosidad o pregunta, no esperéis y escribirme un comentario que con la mayor brevedad posible os contestaré.

Muchas gracias por seguir ahí semana tras semana y sobre todo...

¡Qué paséis un terrorífico, pero maravilloso HALLOWEEN!

ESTEREOGRAMAS

 ¡Muy buenas tardes mis

JHONASITOS!

Hoy os traigo un post muy especial, por lo menos para mi, ya que gracias a unos libros que este verano me compre (que por cierto los tengo en pausa hasta que el trabajo del colegio llegue a la normalidad), recordé lo que me gustaban los ESTEREOGRAMAS.

¿Qué no os acordáis de lo que son o no habíais oído en la vida hablar de ellos? pues para eso estoy aquí.

Un estereografía es una ilusión óptica, mediante la cual observaremos objetos tridimensionales sobre un papel; para ello, deberemos acercarnos el papel a la nariz y dejarlo ahí durante unos segundos mientras que fijamos la vista en un único punto de la imagen, posteriormente vamos alejando la imagen poco a poco de la cara sin quitar la vista del punto que hemos establecido.

La imagen que se capta por cada uno de los ojos, hace que en nuestro cerebro se proyecte una imagen tridimensional, que es la que finalmente veremos.

Estos grandes juegos, a los que esta muy aficionado hace muchos años, me los volvió a recordar el primer volumen de "Skape Book"; los cuales os recomiendo encarecidamente si queréis obtener ideas para sorprender a los alumnos, y con más hincapié, para los que como yo, os habéis lanzado al mundo de la gamificación, ya que, podremos sacar nuevas pruebas para realizar con nuestros alumnos y adaptarlas a nuestro tema elegido.

Os recomiendo si no conocéis que probéis ha hacer algún estereografía, pero para que os empiece a picar el gusanillo, os dejo el que viene en el libro y donde se ve un número, pero....

¿Sabrías decirme qué número ves?

Si eres un curioso y has conseguido ver el número, déjame en comentarios el número oculto, solo darte una pista, es un número de 3 cifras.

3, 2, 1, ... 

¡A JUGAR!

EUROPA SOMOS TODOS

¡Feliz Viernes! y como cada semana ha llegado un nuevo post.

En esta ocasión os traigo una actividad que he preparado para los alumnos de 5º y 6º para el área de Ciencias Sociales y trabajar ,a la vez que juegan, los países de la Unión Europea y sus banderas.

Esta ardua tarea, les supone un esfuerzo enorme a los alumnos para el aprendizaje de los países que conforman el territorio europeo; pero de esta forma los alumnos lo toman como un juego y su aprendizaje es mucho mas llevadero y efectivo.

Consiste en una serie de cartas donde los alumnos deben intentar identificar las diferentes banderas que se les muestra. Estas cartas, en la parte trasera tienen la localización del país dentro de los límites europeos. Este juego tiene una triple función, ya que además del juego que se ha explicado, podemos enseñarle su localización y que identifiquen el país al que corresponde; la tercera variante sería proporcionarle una carta a cada alumno donde ven la bandera y la localización, y tendrían que adivinar al país al que corresponde.

A continuación os muestro una de las cartas para que veáis como ha quedado:

Posdata: en el enlace viene Reino Unido que ya no forma parte de la Unión Europea, por lo que lo tendréis que eliminar, o utilizarlo para que identifiquen el intruso.

Seguro que vosotros encontráis alguna otra variante que se pueda realizar con estas cartas, para ellos os puedo mandar el enlace de las cartas siempre y cuando cumpláis los requisitos que os menciono a continuación:

• Ser seguidor del blog y de mi perfil de instagram.

• Dejarme un comentario en el blog diciendo que variante d ellas mencionadas te gusta más o alguna otra que le vayas a dar tu.

• Escribirme un mensaje directo en mi perfil de Instagram en donde te enviaré el enlace una vez compruebe si los cumples todos.

Reconozco que son muchos requisitos pero tened en cuenta que es un trabajo para el cual he invertido una gran tiempo en crear y lo comparto de forma altruista, espero que lo entendáis.

MUCHAS GRACIAS nuevamente por estar aquí leyendo el post, semana tras semana y como siempre os digo...

¡OS ESPERO LA SEMANA QUE VIENE!

BALANCE DEL PRIMER MES DE CLASE

 Hola mis Jhonasitos!

Como cada viernes aquí estoy, y en esta ocasión para hacer un pequeño balance de este primer mes que llevamos ya en este curso tan atípico, pero por ello, no menos molón y maravilloso.

Estos primeros 30 días han sido un poco locura, y ya no solo por todo el trabajo que las clases conllevan, sino de las reuniones que se han llevado a cabo, programaciones, y demás documentación que en este primer mes tenemos que preparar, que en la gran mayoría de las ocasiones nos ocupa un mayor tiempo que las propias fierecillas. A todo esto tenemos que añadirle la creación de nuevos materiales y sobre todo para los que como yo somos unos semi- novatos.

Este apartado, es el que menos me preocupa ya que durante la creación de los materiales disfruto muchísimo haciéndolos y dándole al coco sobre como podría sorprenderlos.

A todo esto tengo que añadir el funcionamiento del blog que aunque no lo parezca y no os lo creáis requiere una inversión de tiempo muy grande, al igual que las colaboraciones que en mi cuenta de Instagram, hago con otras maravillosas cuentas para poder compartirlo con todas las personas que estén interesadas; por eso, llegados a este punto he decidido tomarme un respiro en este aspecto y me voy a centrar de lleno en mis clases y en el blog/ Instagram y por un tiempo dejaré las colaboraciones (muy a mi pesar), pero también necesito un poco de tiempo para poder seguir llevando MI VIDA adelante, que en muchas ocasiones me olvidaba de ella.

Esto no es una despedida, sino que es una pausa, y a medida que me vaya centrando y estructurando todos estos aspectos volveré a dar guerra con las colaboraciones,  y vosotros...

¿CREÉIS QUE AGUANTARÉ SIN HACER NINGUNA?

Todavía no lo tengo muy claro pero ahora mismo lo necesito, espero que le deis mucho amor y si queréis saber algo más, no dudéis en dejarme un comentario y os contestaré con la mayor brevedad posible.

MIL GRACIAS mis JHONASITOS.

BIENVENIDAS FIERECILLAS II (JUEGOS INICIALES)

¡Muy buenas tardes mis Jhonasitos!, aquí estoy otra semana más para contaros algunos de los juegos que realicé durante los primeros días de clase.

Como bien sabéis, y tras haber realizado las actividades iniciales que os comenté en los post anteriores, vengo esta semana para hablaros de alguno de los juegos que realicé con mis fierecillas durante los primeros días.

JUEGO 1: "La Pelota Preguntona": Este juego consiste en ir pasando la pelota a un compañero, previamente desinfectada, y la fierecilla que la recoge dice algún dato relevante para ir conociéndonos todos, como por ejemplo el nombre, la edad, etc.

JUEGO 2: "La Pelota Encadenada": Con este juego los alumnos tienen que estar atentos a las respuestas de sus compañeros porque deberán decir toda la información de sus compañeros anteriores y añadir la suya propia. Lo aconsejable es empezar con el nombre y cuando se de una vuelta completa ir añadiendo nuevas informaciones como la edad, el lugar de residencia, y cualquier otra información que nos valga para ir conociendo mejor a las fierecillas.

JUEGO 3: "El Calendario Preguntón": Ya que este año como ya sabéis estoy en primero y segundo, una de sus rutinas será identificar la fecha del día en un calendario, y para ello he llevado a clase la mascota del curso, una marioneta que una ex-compi y amiga me regaló el año pasado. La mascota se acerca al alumno que deberá identificar el día de la semana, el número del día, el mes en el que nos encontramos y que número será el día siguiente y cual fue el anterior.

JUEGO 4: "Comenzamos nuestro proyecto": otra de las actividades que llevé a cabo el primer día fue la explicación del proyecto que íbamos a llevar a cabo, donde he de reconocer que fue mucha información pero ya llevando 3 semanas y poco a poco lo van entendiendo y están super motivados.

JUEGO 5: "Covid Información": En esta actividad y como ya os comenté en un post anterior, les entregué a cada alumno el neceser con los 3 imprescindibles para esta pandemia que estamos viviendo, en donde tenían que escribir información suya. Fué una tarea más larga de lo que esperaba por lo que los alumnos lo acabaron y colorearon en sus casas, y al día siguiente lo montamos y colgamos del aula para así, comenzar a decorar el aula.

Las fierecillas disfrutaron muchíiiiiisimo y se lo pasaron genial además de aprender y recordar conceptos del curso pasado.

Espero que os guste mucho este post y si queréis saber mas o tenéis cualquier tipo de curiosidad, no dudéis en dejarme un comentario, que con la mayor brevedad posible os contestaré.

MUCHAS GRACIAS mis JHONASITOS por seguir aquí semana tras semana porque hacéis que siga con este proyecto con mas ganas aún si cabe.

¡NOS VEMOS LA SEMANA QUE VIENE!

BIENVENIDAS FIERECILLAS

 Como cada curso que comienza, los nervios comienzan a aflorar, y no solo a los alumnos que llegan, sino también a los profesores que nuevamente nos enfrentamos ante una clase, una nueva clase con unos nuevos alumnos.

Este año tan diferente no tenemos que dejar que se convierta en un año caótico y sin rumbo, sino que tenemos que normalizar la situación que nos ha tocado vivir e inculcárselo a nuestras fierecillas, si para nosotros es normal para ellos lo será.

En el primer día de clase dejé muy claro las normas que se deberían seguir para evitar la propagación del virus, pero no obstante lo dejé reflejado y colgado a la entrada de clase en forma de cartel donde de modo muy visual se quedaba todo reflejado y explicado.

Una vez que quedó claro, colgué otros 4 carteles donde cada mañana deberían elegir la forma de saludar en función de su estado de ánimo, dejando libre una de las opciones para que lo hicieran como quisieran, o mejor dicho, cómo se sintieran esa mañana.

A continuación les pegué el velcro en el borde de la mesa donde se colocaría la información relevante de cada alumno, sus emociones del día así como cualquier otra información que se quiera resaltar cómo ya os expliqué en el post de la semana pasada.

Para finalizar la primera jornada de este curso 2020-2021, nos dedicamos a colorear las letras de bienvenidos y su información personal que en esta ocasión lo realicé con los imprescindibles que deberemos llevar en nuestro neceser:

Como podéis ver se trata de un neceser donde guardamos nuestros 3 inseparables: la mascarilla, el gel hidroalcohólico y la distancia de seguridad. El neceser llevará 3 agujeros de los cuales colgaremos con 3 anillas los 3 IMPRESCINDIBLES, como podréis ver en mi publicación de Instagram.

Una vez realizada toda esta tarea, dedicaremos un tiempo prudente a realizar juegos de presentación, y ya no solo para que ellos se conozcan, ya que vienen la mayoría del año anterior juntos, sino para comenzar a conocerlos yo (aunque soy un poco "duro de mollera" para quedarme con tantos nombres en un solo día; pero sorprendentemente hoy viernes, después de 10 días casi me he aprendido ya todos; de ahí que en el velcro considere de vital importancia poner su nombre.

A continuación os dejo todo el material que he utilizado por si queréis tenerlo para utilizarlo en vuestras primeras semanas, pero ya sabéis que os lo regalo a cambio de tres sencillos pasos:

1. Ser seguidor del blog y de mi cuenta de Instagram (@el_aula_de_jhon).

2. Dejar un comentario en este post.

3. Escríbeme un mensaje a través de Instagram para proporcionártelo lo antes posible, y recuerda, si ves que tardo más de la cuenta ¡RECUÉRDAMELO, POR FAVOR|

Muchas gracias por seguir ahí semana tras semana porque de esta forma hacéis que cada semana me intente superar y proporcionaros nuevas ideas y recursos que a mi me funcionan en mi aula.

MILLONES DE GRACIAS MIS JHONASITOS.

UN COMIENZO DIFERENTE PERO IGUAL DE ESPECIAL

En esta ocasión y ya llevando una semana en clase con mis "FIERECILLAS", os vengo a hablar de una propuesta a realizar con los alumnos, en donde ellos al entrar a clase deciden cómo quieren saludar en función de su estado de ánimo del día.

Gracias al consejo de una gran amiga, he dejado una de las imágenes libre para que el niño que quiera y no se encuentre con ánimo para hacer ninguno de los propuestos, haga lo que sienta en ese momento.

Para este curso tan atípico que empezamos, las imágenes que creé hace tiempo las he modificado por otras en las que no exista contacto físico, que personalmente va a ser lo que peor voy a llevar con ellos.

Entre otra de las cosas que quiero llevar a la práctica con ellos es la siguiente: Les pondré una tira de velcro pegada en su pupitre para ir colocándoles cualquier información que considere relevante como su nombre, el cargo que tengan en ese momento, pero sobre todo, me gustaría destacaros que una de las informaciones que colocaremos será el emoticono que represente al estado de ánimo en el que se encuentre cada alumno. 

También pondré en práctica "el baile del Covid" que con tanto esfuerzo y dedicación han realizado @tu_compi_de_sociales , @alegriaeducativa y @elprofemochilero y para lo cual me uní para llevar a cabo y completar el baile. Fue un momento lleno de energía y entusiasmo pero también tengo que reconocer la vergüenza que ello me causaba, pero finalmente lo realicé. 

Aquí os dejo el enlace del video por si lo queréis ver: BAILE DEL COVID

Por todas estas sensaciones que me surgieron durante el rodaje y los recuerdos de verano que ello me trae, quiero que mis futuras fierecillas lo aprendan y la disfruten tanto o mas que yo.

Si con este comienzo caótico de curso "os ha pillado el toro" y queréis tener estas fichas para ponerlas en práctica en clase, no dudéis en seguir estos sencillos pasos:

    1. Ser seguidor tanto del blog como de mi perfil de Instagram.

    2. Dejar un comentario en el blog.

    3. Para agilizarlo todo, mándame un Privado a través de Instagram.

Si tardo un poco en mandártelo, ¡RECUÉRDAMELO!

Como siempre os digo: "se que son muchos pasos a llevar a cabo pero el esfuerzo que conlleva todo lo que proporcionamos es muy alto, aunque a veces no lo parezca".

Mucísimas gracias mis Jhonasitos.